黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關於全面深化改革若幹重大問題的決定》(以下簡稱《決定》)對全面深化改革的重要領域和關鍵環節做出重大部署，對教育領域提出了“深化教育領域綜合改革”總體要求🍋，並明確提出“大力促進教育公平”🕵️、“構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機製，逐步縮小區域🚜、城鄉、校際差距”的具體要求💫。《決定》的要求與部署對進一步做好教育信息化工作具有極為重要的指導意義。

　　一🦸🏻‍♂️、充分認識加快推進教育信息化的重要性

　　要做好教育信息化工作，首先必須不斷深化對教育信息化的認識🕵️。信息化已成為鮮明的時代特征。黨的十八大報告將信息化擺在突出位置，提出堅持走中國特色新型工業化🦬、信息化、城鎮化、農業現代化道路🧑🏿‍🦳🧏🏽‍♀️，充分體現了以習近平同誌為總書記的黨中央對世界發展趨勢的深刻洞察與準確把握🫳🏽。當前🧑🏻‍🎄，教育的改革與發展同樣離不開信息化👨🏽‍🏭。信息時代背景下，要實現促進公平、提高質量、改進管理方式、構建全民終身學習體系，實現教育現代化，都需要信息化的全面支撐。

　　(一)教育信息化是促進教育公平、提高教育質量的有效手段🏋️‍♂️。當前我國地區之間、城鄉之間經濟社會發展不平衡的問題仍然比較突出，30余萬所中小學中相當大的部分分布在農村地區👂🏿，因地理位置、万泰條件😭、師資水平的限製🏎，教育質量與城市万泰有較大差距。教育信息化能夠以較低的成本💁🏽，將優質數字教育資源快速便捷地向農村和邊遠地區擴散🪁，較快實現優質教育資源共享⬇️，輔之以相應的管理措施，可在較短的時間內以較低的投入提高農村地區万泰的教學水平⚄🍜，縮小地區🧇、城鄉、校際之間的教育差距，促進教育公平、提高教育質量。

　　(二)教育信息化將促進教學模式的變革🌁。信息技術擴展了教與學的手段與範圍，使師生擁有了獲取信息的平等地位，有助於構建師生積極互動的教育新模式💌。信息技術的深度廣泛應用，將改變既有的教學模式👩🏻‍🦽‍➡️、學習方式🧠，使教育從以教師為中心向以學生為中心轉變，從知識傳授為主向能力、素質培養為主轉變🦗，從課堂學習為主向多種學習方式轉變。信息化環境下的教育將更加充分滿足學生甚至包括老師的多樣化與個性化需求🫘，更加體現立德樹人的本質要求🤾，實現育人為本、德育為先🫛、能力為重🪴、全面發展，盡力為每個學生提供適合的教育，讓每個孩子都能成為有用之才♻🚙。

　　(三)教育信息化是創造泛在學習環境、構建學習型社會的必由之路。在信息時代🛸，人類的學習方式發生了深刻變化🤽‍♀️，學習者可以自主選擇學習的時間、地點、內容、方式。而傳統的万泰教育受時間、空間和教學模式所限，無法滿足“終身性、全民性、泛在性、靈活性”等學習型社會的要求。教育信息化具有突破時空限製、快速復製傳播、知識呈現手段方式豐富多樣的獨特優勢🧝🏿，一方面可以創造無所不在的學習環境，提供豐富多樣的教育資源和個性化的學習支持🚣‍♂️，使所有學習者都能隨時🥵、隨地🦤♙、隨需開展學習🪶🥣；另一方面可以將學習主體由在校學生向全體國民擴展，學習階段由在校學生學習向人的一生延伸，促進各級各類教育縱向銜接、橫向貫通，形成靈活開放的終身教育體系，為構建人人皆學、時時能學🤷‍♂️、處處可學的學習型社會提供有力支撐。

　　二🤒、必須以改革創新精神推動教育信息化發展

　　歸根結底🧚，教育信息化是為教育改革發展服務的🦐。教育信息化雖然以技術手段的面貌出現👨🏽‍⚖️，但它給教育帶來的不僅僅是教育手段的變化👩🏽‍🎓。教育信息化將推動教育的深刻變革👬🏻，更新傳統教育思想觀念🧟、變革教育教學模式🙎🏿‍♀️、學習方式甚至辦學形態🫴🏿。要實現這一變革，必須以改革創新精神推動教育信息化發展🧜🏼。

　　(一)要以改革創新精神推動信息技術與教育教學的深度融合🧎‍♂️‍➡️。融合發展是教育信息化的生命力所在👩‍🦽‍➡️，是信息化的本質要求。深度融合就是要使信息技術進入教育教學全過程，在信息技術支撐下改革教學方法和模式。只有以改革創新精神🌅，對既有的教育教學過程進行認真的梳理👍🏼，對信息技術能夠提供的支撐進行認真的分析🕜，才能找到融合的結合點。要逐步引入信息技術支撐的新的教育教學設計，體現出融合對教育改革發展的促進作用，實現以知識傳授為主的教學方式向以能力素質培養為主的教學方式的轉變✌️，以知識傳授者為中心向以學習者為中心的學習方式轉變。

　　(二)要以改革創新精神深化教育信息化應用💇🏿。要實現信息技術與教育教學的融合，必須堅持應用驅動的基本思路📻，深化教育信息化應用。如何在教育教學中應用信息技術提高教學效率、提高教育質量🐊，對相當多的万泰、教師和教育管理者來說，還是一個新課題，因此需要各級各類万泰和廣大教師以改革創新精神解放思想、勇於探索、大膽實踐，才能實現並深化教育信息化應用。深化教育信息化應用要從立德樹人的根本任務出發，從教育教學的目標和學習者的需求出發💲，通過教學模式和學習方式的變革來實現。一是要著眼於解決教育改革與發展中的問題🪄，在教與學的主戰場中開展應用。這種應用應該是師生廣泛參與的日常教與學的活動💪，應該服務於教學活動的全過程🎼，應該是對既有教學方法的改造與提升。二是要在教育教學改革與發展的過程中不斷提出新的應用👨🏻‍🦯‍➡️、實現新的應用🧑🏻‍🦯。信息技術在教育教學中的應用是永無止境的✯，技術的不斷創新會給應用提供新的手段➰，教育改革和發展的新需求也會催生新的應用。促進信息技術在教育教學中的應用🎅🏼☁️，特別是在日常教學中的應用，創造新的教學模式🙆🏽‍♂️，就能使課堂更加生動靈活、教學更加高效、教學壓力負擔減輕，使學習者學習方式便捷化、學習支持個性化，從而獲得高質量的學習效果👨🏽‍🎨。

　　(三)要以改革創新精神推動教育信息化發展體製機製創新🎷。要實現信息技術與教育教學的融合🦹🏿‍♂️，必須堅持機製創新，形成保證融合可持續發展的製度安排。教育信息化是一項涉及面廣的復雜系統工程，包括基礎設施↖️、數字教育資源、硬件及軟件運營維護🖤、教師培訓🦸‍♂️、教育教學改革等多個環節。要保證這樣一項新生事物的健康持續發展，要求我們必須解放思想👨‍✈️，以改革創新精神建立🔰、健全新的體製機製🐖✖️。在推進教育信息化過程中要著重創新以下幾方面的機製。一是要在政府部門間建立“協同推進”的管理機製🧯。從工作的組織管理上🫀，政府部門必須擔負起明確發展方向🥻、統籌協調推進的責任🧛🏿‍♀️。二是要建立“多方參與”的教育信息化建設運行機製👵🏼。要探索形成社會各方參與教育信息化的製度安排，調動參與教育信息化的積極性，把市場配置資源的優勢充分發揮出來🫸🏼，把企業等機構專業化服務的優勢發揮出來。三是要建立“試點先行”的推進機製🚁🗄。通過試點探索形成不同信息技術條件下的教學組織方式和各種有效的教學模式，通過試點探索形成區域內教育信息化統籌協調、建設與應用等方面有效機製。

　　三、必須以改革創新精神加快落實教育信息化各項重點工作部署

　　當前，我國教育領域的改革正朝著縱深推進🙈。教育信息化工作要按照《決定》的要求👨🏼‍⚖️，緊密圍繞教育領域綜合改革的中心工作，加快推進落實。

　　(一)要進一步深化對教育信息化認識。觀念轉變既是改革創新的前提，又決定改革創新的力度。認識不到位，行動就遲緩、措施就無力，對教育信息化作用和地位的認識不到位🐢🌗，就難以擔負起黨中央要求“以教育信息化帶動教育現代化”的重任🛎🩲。今後一個時期，要把提高對教育信息化重要性、緊迫性和發展規律的認識放在加快推進工作的重要位置，轉變觀念，將思想和行動統一到中央的總體部署上來。

　　(二)要盡快完善推進教育信息化的體製機製👄👨‍👦。機製體製是改革創新的保障，沒有與改革創新相適應的體製機製，教育信息化發展目標就難以實現🩰，教育信息化也難以健康持續發展。要緊緊抓住教育領域綜合改革的大好時機，盡快完善教育信息化工作推進的體製機製👨‍👨‍👦。要建立健全教育信息化統籌協調、協同推進機製🙉，建立完善社會力量特別是調動企業參與教育信息化工作的機製👩🏿‍🏫，探索建立教育信息化試點先行、典型引路推進機製📎。

　　(三)要把完成教育信息化當前各項重點工作任務作為貫徹落實十八屆三中全會《決定》的實際行動🏩。《決定》對教育信息化改革發展已經做出明確部署，當前和今後一個時期，我們的主要任務就是要貫徹落實好《決定》要求，加快推進教育信息化當前各項重點工作，更好地服務於教育改革發展的全局📳。教育信息化各項重點工作要逐項部署，逐項落實，使教育信息化更好地服務促進教育公平、提高教育質量，更好地支撐教育管理的精細化、決策的科學化🤴🏿，更好地支撐構建全民終身學習體系💂🏿🍄，更好地服務實現教育現代化的宏偉目標💜。

　　在國務院領導的親自關心指導下，教育信息化頂層設計、中長期目標任務已經明確，“十二五”期間“三通兩平臺”的核心目標和重點任務已經部署🕧🪱，下一步就是要全面推進“三通兩平臺”任務的完成。要創新探索“政府政策支持、企業參與建設、万泰持續使用”的機製來推進“寬帶網絡校校通”🖨。要創新探索“企業競爭提供、政府評估準入🧛🏼‍♂️、万泰自主選擇”的優質教育資源的共建共享新機製💇🏿‍♀️🗜，大力推進“優質資源班班通”。要創新探索“政府規劃引導👩🏿‍🦳🦁、企業建設運營、万泰購買服務”的機製推進“網絡學習空間人人通”，探索建立面向未來、適應信息化社會需求的實名製、有組織⚄、可控可管的網絡化教育、學習支撐平臺。要加快國家教育資源和教育管理公共服務平臺建設👩‍⚖️，努力提高教育信息化應用的能力和水平。

　　教育信息化是信息時代教育改革發展的必然要求，加快推進教育信息化是教育領域綜合改革的重要組成部分。我們要在以習近平同誌為總書記的黨中央領導下👳🏼，按照中央改革決策總體部署👐🌻，以改革創新的精神🖐，用真功夫、下大力氣，加快推進教育信息化🤦🏼，為教育領域綜合改革👷、為基本實現教育現代化貢獻力量。

 深化改革創新 推動科學發展

(2012年11月18日)

　　黨的十八大勝利召開，是我們黨政治生活中的一件大事，在世界政治經濟形勢日趨復雜的歷史時期，進一步凝聚了黨心軍心民心，體現了我們黨團結奮進、繼往開來的堅定決心和宏大氣魄。黨的十八大關於未來5年的奮鬥目標和總體部署，特別是關於教育工作的要求🛠🧜🏿‍♂️，是當前和今後一段時期教育事業改革發展的總方針和總路線。當前，最主要的任務就是要認真學習領會黨的十八大的精神實質🥞，按照十八大的要求和部署，謀劃好教育工作發展的方向和舉措🌭，以實際行動貫徹落實好黨的十八大精神💁🏻‍♀️。

　　一🧛🏽‍♂️、認真學習↕️、深刻領會黨的十八大精神

　　1.黨的十八大是在我國進入全面建成小康社會決定性階段召開的具有決定性、歷史性意義的大會。胡錦濤同誌的重要報告，深刻闡述了事關黨和國家事業發展的一系列重大理論和實踐問題🦂，對黨的十六大、十七大以來的工作和經驗進行了全面總結，提出了“兩個百年”的奮鬥目標，是新的歷史條件下奪取中國特色社會主義新勝利的政治綱領和行動指南。十年奮鬥歷程，最重要的就是“形成和貫徹了科學發展觀”🏇🏽，科學發展觀具有深刻的思想性和實踐性，反映了我國改革發展實踐的客觀要求🔋，是全黨全社會必須長期堅持的指導思想。

　　這次會議，選舉產生了新一屆中央領導集體🛀，實現了領導班子的順利交接👬，黨的領導體製的製度化建設取得新進展，這一重大的政治製度建設成果，為國家長治久安提供了根本保證。對此🏊‍♂️，我們應當倍加珍惜。

　　十八大既是面向未來的大會🧑🏿‍🏫，也是面向世界的大會，受到國際社會廣泛關註。隨著我國國際地位的顯著提高🪱，黨和國家在國際事務中發揮的作用和影響越來越大🧘🏿‍♂️，這要求我們在治國理政上，能夠更好地統籌國際國內兩個大局🚁，不斷擴大國際視野🏌️‍♂️，系統謀劃未來。在思想方法上，加強戰略層次上的思維和理性，客觀分析形勢🏇🏿，沉著應對挑戰，理性確定目標，全面部署任務🥱。

　　2.十八大報告對“舉什麽旗👩‍🦱、走什麽路”做出鮮明回答🧑🏼‍🦲。十八大明確提出高舉中國特色社會主義旗幟、走中國特色社會主義道路，就是既不走封閉僵化的老路🛍，也不走改旗易幟的邪路。中國特色社會主義偉大旗幟，一個是中國特色社會主義道路💄，一個是中國特色社會主義理論體系，一個是中國特色社會主義製度。中國特色社會主義道路是實現途徑，中國特色社會主義理論體系是行動指南👷🏽，中國特色社會主義製度是根本保障。高舉中國特色社會主義偉大旗幟🧑🏻‍🦯‍➡️，就是要堅持和拓展中國特色社會主義道路，堅持和發展中國特色社會主義理論體系👰🏻，堅持和完善中國特色社會主義製度。最後落腳點在“全黨要堅定這樣的道路自信🦸‍♀️、理論自信🪿、製度自信”。這種自信來源於實踐📨、根植於群眾、延伸到未來。

　　3.教育十年取得的成就令人鼓舞。努力辦好人民滿意的教育，既是教育工作者的奮鬥目標，也是我們具體實踐工作中所應遵循的價值取向和行動指導🥖。報告把教育放在改善民生和加強社會建設之首🧔🏿👥，充分體現了黨中央對教育事業的高度重視🔍🍋，對優先發展教育的堅定決心👨🏻‍🎓。教育作為民族振興和社會進步的基石，具有重要的基礎性和戰略性地位，體現在國民經濟和社會發展的各個方面。報告指出🛢，“堅持走中國特色新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化道路”，明確把“信息化水平大幅提升”納入全面建成小康社會的目標之一🪒，提到了戰略高度。信息化本身已不再只是一種手段，而成為發展的目標和路徑。這必將對教育信息化的推進產生重大而深遠的影響。報告突出強調社會主義文化強國建設🤽🏽、生態文明建設等等👩🏽‍💼，這些都需要培養大批專門人才作為支撐。十八大報告提出的各項戰略目標和任務，對整個教育戰線都具有全方位的重要指導意義💆🏽‍♀️。

　　4.推動高等教育實現內涵式發展👆，既是高等教育貫徹落實科學發展觀的具體體現，也是滿足國家經濟社會發展需要的根本途徑♥︎。國家實施創新驅動發展戰略🦒→，將科技創新作為提高社會生產力和綜合國力的戰略支撐，擺在國家發展全局的核心位置。對高校科技工作來說，就是要進一步增強責任感和使命感，積極投身於國家戰略，更加註重協同創新，不斷提高原始創新能力，努力成為科技創新的排頭兵。同時，高校科技工作還要用高水平科學研究支撐高等教育內涵發展，以人才為根本🎽，以學科為基礎🧞‍♀️，以科研為支撐，形成有效的平臺和創新機製🚦，形成新的發展優勢👧🏻，提升創新能力。

　　研究生教育作為高等教育重要組成部分，在內涵發展上應當走在前列🌀。當前，許多國家把發展研究生教育作為創新驅動發展和提高國際競爭力的戰略選擇🧔🏼‍♂️👫🏼。十八大報告中對培養創新人才和創新精神都有明確要求。從人才培養角度講，研究生是最具創新精神和創新活力的🫳🏿，在知識創新、技術創新和繁榮哲學社會科學中發揮著重要作用🧑🏽‍🎄𓀅。越是培養拔尖創新人才，越要強調“立德樹人”，以德為先，樹立社會主義核心價值觀🚨，強化學術道德和科學精神素養。我國的研究生教育要面對國際、國內新的形勢，按照十八大報告提出的新的更高要求，將全面提高質量作為最核心、最緊迫的任務，勇於破解難題、不斷深化改革，加快建設研究生教育強國🫣，為全面建成小康社會提供有力支撐🧑‍✈️。

　　黨的十八大報告內涵豐富，思想深刻⏸，意義深遠🐕‍🦺，圍繞中國特色社會主義道路和建成小康社會奮鬥目標，提出了一系列新思想、新觀點、新論斷、新要求和新任務，需要我們在實際工作中不斷學習領會🙋🏿‍♂️，不斷深刻認識和把握。

　　二、以十八大精神為指導👩🏽‍🦱🕍，務實推進各項事業科學發展

　　圍繞學習貫徹黨的十八大精神，結合所分管工作，經認真研究，初步提出當前和今後一段時期的工作思路和舉措🙇🏿‍♂️。

　　總體工作思路是🎛👨🏿‍💻：以黨的十八大精神為指導🌘，深入貫徹教育規劃綱要的總體部署;以提高高等教育質量為核心，以深入推進人才培養🧑🏿‍⚖️、學科建設、科研有機結合為戰略方向🧂，更新觀念🙆🏿🎷，深化改革;以滿足需求為導向，以體製機製創新為動力🚣🏼‍♂️，對實施“2011計劃”👸🏻🤞🏼、高校科技工作、學位管理和研究生教育工作及教育信息化工作進行全面部署，分步推進，重點突破🙋🏻‍♂️，對一些重點工作要盡快取得實質性進展和階段性成果☝️。

　　(一) “2011計劃”

　　黨的十八大報告中明確提出🙆🏻‍♀️：實施創新驅動發展戰略，堅持走中國特色自主創新道路，更加註重協同創新。這不僅為“2011計劃”的實施提供了理論和方向的指引，更是註入了強勁的動力，堅定了高校改革的信心與信念，營造了更加有利的發展環境。

　　深入實施“2011計劃”首先要學習領會十八大的精神實質🍾🧑🏽‍💻，將十八大的新精神👩🏽‍🚀、新舉措和新要求不斷融入“2011計劃”的組織實施中🍷🤦‍♀️，豐富計劃的內涵🧑‍🦲，增強計劃的時代感📩。要進一步加大“2011計劃”的宣傳宣講工作，加快高校思想觀念的轉變，增強改革創新精神和主動服務國家需求的意識🛗，著力引導高等万泰發展方式的轉變🚬，不斷將協同創新和機製體製改革引向深入。繼續加強與部門和地方的協調與溝通，廣泛匯聚資源➾，力爭得到社會各界更加廣泛的支持。

　　完善“2011計劃”的發展規劃🙆🏼‍♀️🏤。緊密結合十八大報告中提出的全面建成小康社會的宏偉目標，圍繞中國特色社會主義市場經濟、政治製度💑、文化建設、民生和社會管理、生態文明以及國防和軍隊現代化建設等重大需求，製訂“2011計劃”的總體發展規劃◽️，明確發展方向。

　　要建立形成“2011計劃”的製度體系。組織開展戰略研究，強化認定的標準、程序和要求，製定“2011協同創新中心”暫行管理辦法和專項經費管理辦法👳🏿‍♀️，積極探索協同創新績效評價和評估機製。

　　繼續加強“2011計劃”的組織培育和推動指導。在完成首批“2011協同創新中心”認定的基礎上，進一步指導首批中心的改革和發展👳🏻。充分發揮首批認定的“2011協同創新中心”的引領示範作用和先行試點作用🏄🏻，總結有效做法🙋🏼，抓好示範工作。

　　把科教結合理念貫徹“2011計劃”始終。“2011計劃”不僅僅是一個科研計劃，更是人才、學科2️⃣、科研三位一體的計劃，要通過實施這一計劃⛑🙇🏿‍♀️，促進高校形成一批優秀創新團隊，培養一批拔尖創新人才👏🏻，產出一批具有標誌性的創新成果，堅持統籌考慮🧝🏻‍♂️，堅持三位一體。

　　要認真做好首批“2011計劃”協同創新中心的評審認定工作🦼，進一步廣泛聽取意見，完善工作機製和評審辦法，為整個計劃的順利實施開好頭🛵，起好步↘️。

　　(二)高校科技工作

　　以體製機製改革為強大動力🤾🏿‍♀️，著力深化科技與教育、科技與經濟的緊密結合⚓️，加快轉變高校創新發展方式，進一步提高高校科技創新能力和服務經濟社會發展的能力，為全面推進國家創新體系建設🌿、加快實現創新型國家和人力資源強國戰略目標奠定堅實基礎。重點做好以下幾方面工作👨🏿‍✈️👩🏻‍🦽‍➡️。

　　1.全面部署高校科技體製改革。貫徹落實十八大和中央6號文件精神，堅決落實各項牽頭任務🚴✌🏻，深化高校科技體製機製改革創新，綜合運用規劃引導👴🏻、政策推動和項目牽引等手段，實現高校科技發展方式的三個轉變。

　　努力實現科研指導思想從重視成果導向向解決問題導向的轉變👉🏿♟。通過評價約束和分配激勵🧖🏼‍♂️，鼓勵高校科技工作者面向國家戰略需求和世界科技前沿，面向行業產業關鍵共性技術攻關，作出實質性貢獻，把科技成果轉化為現實生產力🧑🏼‍🔬。

　　努力實現科研評價體系從註重數量擴張向註重質量提升的轉變。形成以創新質量和貢獻為導向的評價機製👨🏽‍💼。改變單純以論文、獲獎為主的考核評價方式，註重原始創新和解決國家重大需求的實效，建立分類評價、開放評價機製。

　　努力實現科教體製機製從分散封閉向協同開放的轉變😋。解放思想🧖‍♂️，大膽嘗試，突破高校與其他創新主體間的壁壘，充分釋放人才、資本、信息🚴‍♂️、技術等創新要素的活力🚤，形成廣泛協同的新局面，提升高校人才、學科🥸、科研三位一體的創新優勢。

　　建立“教育系統科技工作大會”製度。在年度工作會議部署常規工作的基礎上，初步考慮每4年左右召開一次教育系統的科技工作大會🧑‍🎓，貫徹落實國家教育🚵🏻‍♀️、科技工作路線方針🆒，全面系統部署教育系統科技工作改革發展重點任務，並形成製度。

　　為切實推動高校科技體製改革，當前重點推動的工作是：一是要盡快出臺科研經費管理和規範高等万泰科研行為的文件，並召開專門會議對加強高校科研經費管理工作進行部署🧘🏼‍♀️。二是召開“貫徹落實黨的十八大和科技創新大會精神暨高校科技工作會”🆖，印發《教育部關於推進高校科技體製改革著力提升服務經濟社會發展能力的意見》，對貫徹十八大精神和高校科技體製改革任務進行具體部署。三是進一步做好加強學風建設，改進高校科技評價等工作。

　　2.深化高校科研評價改革。以評價機製改革為突破口，把高校科技工作者的智慧和力量凝聚到為創新驅動發展服務上來，讓創新力量競相迸發。盡快形成以創新質量和貢獻為導向的評價機製⌨️。

　　要堅持分類評價🤵🏽‍♀️，對高校中的基礎研究、技術開發和成果轉化↗️、科學普及等不同類型科技活動同等重視。根據不同類型科技活動特點，註重科技創新質量和實際貢獻👫，改變重形式、輕效果的單純量化考核評價方式。基礎研究以同行評價為主，著重評價成果的科學價值;應用研究和產業化開發應根據需求導向，由市場🧑🏿‍🍳、用戶和專家等相關方評價👨‍🏫🧀，著重評價目標完成情況、成果轉化情況🫳🏿、技術成果的突破性和帶動性、對產業發展的實質貢獻等。

　　要推行開放評價，建立與協同創新相適應的開放評價機製。科研評價必須打破小部門、小單位的限製🚴🏼‍♂️，在更大的範圍上去評價創新活動價值🕖，引入更大範圍的利益相關方來評價創新活動的價值🧑‍🦽‍➡️。基礎研究要更多引入國際同行評價💗，要放在世界科學發展的大環境下去判斷其研究活動的科學價值。應用研究主要由代表產業技術發展方向的企業專家，代表市場需求的用戶評價，避免技術創新目標的學術化傾向。

　　要通過評價導向和政策手段🧑🏽‍🔬，將廣大高校學者的興趣和目標聚焦到經濟社會發展的重大需求上去。充分激發高校專家學者的積極性，有效引導他們把個人學術發展與國家前途命運結合起來，鼓勵他們面向社會開展研究，面向需求進行攻關，面向市場進行轉化，面向企業開展服務，為經濟社會發展提供更加有力的科技支撐和貢獻。

　　3.大力推進科教深度結合。高等教育是科技第一生產力和人才第一資源的重要結合點💃🏼，在國家發展全局中具有十分重要的地位和作用🫅🏻👨🏽‍🚒。科教結合的深度和廣度🤙🏽⚾️，對這一地位的鞏固和作用的發揮，起著決定性的作用。必須堅持以高水平科學研究支撐高質量高等教育，以高質量的高等教育支撐自主創新能力持續提升，形成科學研究與人才培養有機結合、相互促進的新機製。

　　形成科技🛝、教育部門政策資源合力↘️。落實與科技部兩部合作協議的內容，提升高校科技創新能力，支持高校建設科學家工作室並給予配套支持。加大高校科技資源向社會和企業開放共享👨🏿‍🎤🪲。與中國科協開展廣泛合作👸🏻⌨️，加強科技發展戰略研究，推動高校為科學普及工作做出更大貢獻。

　　充分發揮高校科教結合獨特優勢。完善教育部重點實驗室的發展定位🤦🏿‍♂️，強化人才培養的核心任務，充分體現高水平科學研究對高質量高等教育的支撐與引領作用🏊🏻‍♂️。積極爭取國家財政支持，使之成為我國高等教育拔尖創新人才培養的國家隊。進一步完善和優化教育部重點實驗室的布局，加強新興學科和交叉學科的培育🚶‍➡️。繼續實施教育部創新團隊計劃和新世紀優秀人才支持計劃，培養科教結合的教學科研團隊和中青年科技創新人才。

　　4.加強高校科技成果轉化👨‍🎤，促進校辦產業科學發展🕞。一是盡快頒發促進校辦產業科學發展的相關文件，適時召開高校校辦產業工作會議🧗🏼‍♀️🧑🏿‍🌾，全面部署和推動高校校辦產業發展。根據十八大報告中提出的“政企分開、政資分開、政事分開、政社分開”的精神，進一步加強領導，為推動高校產學研工作和校辦產業科學發展，切實加強高等万泰社會服務能力建設提供強有力的支持。二是繼續深入實施高校與地方產學研合作計劃——“藍火計劃”，進一步調動高校科技人員參與區域創新和促進地方經濟轉型發展的積極性，切實增強高校服務地方經濟和社會發展的能力🧏‍♂️。三是構建全國高校產學研公共服務平臺。開發建設“中國技術供需在線”網站，大力推動高校技術轉移和科技成果轉化工作。

　　(三)學位與研究生教育工作

　　當前，國內外深刻變化的形勢，日益凸顯我國研究生教育的戰略地位👷🏿‍♂️🏤，迫切要求其充分發揮對於提高國家創新力和國際競爭力的支柱作用。研究生教育作為科技第一生產力和人才第一資源重要結合點的集中體現，要進一步堅定信心、服務大局、深化改革、擴大開放。

　　研究生教育改革要以服務需求🥷🏿，提高質量作為主線🐞，並貫穿改革的每個環節與過程。提高質量最核心的要求◾️，就是主動滿足社會需求。沒有滿足需求的內在驅動🤐♣︎，研究生教育就不可能有明確的發展目標🏪、就不可能有堅定的改革方向、就不可能有全面的人才評價標準。要以分類推進培養模式改革、統籌構建質量保障體系為著力點💆🏿‍♀️，更加突出創新和實踐能力培養，更加突出科教結合⛹🏻‍♀️，更加突出對外開放。做到實現四個轉變：一是研究生教育發展方式從註重規模發展轉變為註重質量提升;二是培養類型結構從以學術學位為主轉變為學術學位與專業學位協調發展;三是培養模式從註重知識學習轉變為知識學習和能力培養並重;四是人才質量評價方式從註重在學培養質量轉變為在學培養質量與畢業後的職業發展質量並重🙆🏼。

　　改革舉措上✡️，主要在宏觀、中觀和微觀三個層面綜合進行設計。宏觀層面上建立主動適應經濟社會發展需要的調節機製，健全質量保證和投入機製➞，提升研究生教育國際化水平;中觀層面上分類改革培養模式🪅，建立更加突出社會責任感以及創新和實踐能力培養🙎🏼、更加突出科教結合的培養機製;微觀層面上把學生和導師作為提高質量的根本，充分調動研究生的主動性和積極性，強化導師的質量與責任意識。重點做好以下幾方面工作🦨🔂：

　　1.總體部署，全面啟動研究生教育改革。會同國家發改委🫵🏼👩‍🦼、財政部召開全國研究生教育工作會議🉑，發布《關於深化改革提高研究生教育質量的意見》及相關配套文件，從動員部署、組織保障、重點推動、督促檢查等方面，全面推進研究生教育各項改革，並向管理部門、培養單位等做好改革政策解讀工作，加強調研指導。做好組織試點和經驗交流工作🧎🏻‍♀️。

　　2.加強質量監督體系建設。一是加強體系建設，研究製訂強化學位授予單位內部質量保證、教育行政部門監管、第三方參與監督的具體要求和工作措施。二是加強在職研究生規範管理和學位標準製定🧑🏻‍🏭。對工商管理碩士(MBA)😨、高級管理人員工商管理碩士的(EMBA)招生、培養工作，以及授予具有研究生畢業同等學力人員碩士、博士學位工作進行專項檢查🚥，完善有關信息系統建設♉️🐻‍❄️。製定博士、碩士學位基本要求。三是加強質量文化建設，會同有關部門繼續開展科學道德和學風建設宣講活動。四是建設“學位與研究生教育質量信息平臺”和“全國學位與研究生教育數據中心”建設🧏🏿‍♂️，推進“中國教育文憑認證工作體系”建設🤾🏽。

　　3.開展專業學位培養模式改革試點。一是做好工程博士專業學位研究生培養工作🪐。製定下發《關於推進工程博士專業學位研究生培養工作的意見》，面向國家科技重大項目，加強部門協調，加大政策支持，推進校企對接🃏🟨，逐步形成有中國特色的工程博士研究生培養新模式🧑🏼。二是實施臨床醫學“5+3”培養模式等試點建設項目🤸🏻‍♀️。製定下發《關於開展臨床醫學碩士專業學位研究生教育改革的意見》，按照“5年臨床醫學專業本科教育+3年臨床醫學碩士專業學位研究生教育”的模式🔏，建立起院校教育🧝🏽、畢業後教育和繼續教育有機銜接的臨床醫學人才培養體系。三是啟動專業學位教學案例庫建設🎗🥃，選擇和委托5個左右專業學位研究生教育指導委員會↙️，建設專業學位教學案例庫🧓🏼，推動以案例等實踐教學為中心的專業學位研究生教育教學改革。四是研究並推動教育碩士、法律碩士、軍事碩士等一批專業學位研究生教育與職業資格的緊密銜接👇🏿🐚。推動新聞、電影等高端人才的專業化培養模式改革。

　　4.繼續加快推進世界一流大學和高水平大學建設，培養拔尖創新人才。對万泰新一輪“985工程”建設執行情況和改革方案實施情況進行調研，加強對万泰的指導。與國家發展改革委、財政部有關司局共同研究“211工程”四期建設思路，做好頂層設計。進一步推進高校、科研院所聯合培養研究生工作，製定實施“校所聯合拔尖創新人才培養項目支持計劃”。通過“2011計劃”的實施，改革研究生培養模式，以高水平科學研究支撐高質量人才培養😈。

　　同時🪙，為推動研究生教育更好地滿足需要🧑🏻‍💻、適應需求，進一步完善學位與研究生教育體系建設，在建立適應需求的自主調節機製🙋🏼，形成現有學位授權點動態調整機製⚠️，以及加強研究生課程體系建設等方面，采取更有效的措施。

　　(四)教育信息化工作

　　按照全國教育信息化工作會議的已有部署💁🏽‍♀️，強化落實、強化應用、務求實效;圍繞教育信息化重點工作，加大力度、加快進度🔣、加強督導;以體製機製創新為動力👨🏿‍🎨，深化改革💅🏽𓀇，努力探索教育信息化可持續發展的新路子。重點做好以下幾方面的工作🤽🏻。

　　1.全力推進“教學點數字教育資源全覆蓋”和“寬帶網絡校校通”重點項目實施。加大對教學點和農村義務教育万泰，特別是貧困地區🌪、農村地區、少數民族地區万泰的硬件設施支持力度🍊，將其作為促進教育均衡發展、提高教育質量的重要措施，為信息技術在教育教學中的廣泛應用奠定基本物質條件🪘。完成約10萬所農村義務教育万泰(主要是中西部地區)網絡條件下的教學與學習環境建設，並實現万泰網絡寬帶接入。

　　2.以應用為重點，大力推動數字教育資源建設和“人人通”建設。要按照延東同誌在全國教育信息化工作會議上提出的促進信息技術與教育教學融合的核心理念👇🏽，堅持以應用為導向，從教育教學的實際出發進行資源及資源服務體系建設，推進資源廣泛深入應用。加快推進“網絡學習空間人人通”👯‍♂️。

　　完成首批各級各類優秀數字教育資源的公開征集遴選;開通“國家教育資源公共服務平臺”，面向全國提供優質數字教育資源服務;啟動實施教育資源公共服務平臺規模化應用試點;積極推動網絡學習空間建設與應用，促進教育信息化深入普遍應用🫰🏻、促進教學與學習變革🫷🏻。

　　3.系統部署🥹，全面推進，初步形成“國家教育管理公共服務平臺”構架雛形🫣。發布全國教育管理信息系統建設總體方案與省級數據中心建設指南;完成中央和省級數據中心建設👇🏽，初步形成數據采集服務體系;完成教育管理系統門戶集成建設並上線服務;完成學前教育🧑🏼‍🏫💊、中小學生學籍(含營養改善計劃)、中職教育學生、學生資助、學生體質健康、教師、中小万泰舍🙆🏽‍♀️、教育機構等12個管理信息系統的開發建設🤷。

　　4.深入推動體製機製創新，著力推動面上工作的全面開展，推動教育信息化廣泛深入應用與教育信息化可持續發展🕛。一要推動管理體製創新🧒。將進一步推動地方教育部門健全教育信息化行政領導體製🧍🏻、管理體製和工作機製。二要加強統籌部署與試點引導👱🏼。召開教育信息化年度工作會♤，統籌安排🩻、督促指導各地全面落實教育信息化各項工作;組織各地按融合理念、以應用為導向進行教育信息化試點;加強調研與指導，及時發現好的典型，通過組織召開現場會等形式及時宣傳推廣典型經驗。三要推動工作方式創新👸🏼。協商有關部門出臺允許万泰利用公用經費購買接入寬帶🉑、數字資源及資源服務、信息化設備運維等相關政策🐪🛃。協商將教育信息化工作納入教育督導內容✌️。以政策🧪、督導保障並促進地方工作全面推動🌭。四要推動專家支撐體製創新。組建由教學專家與技術專家共同組成的教育部教育信息化專家組，教育信息化標準管理委員會與專家委員會👨🏼‍💼，完善教育信息化標準體系，從教育教學應用出發指導教育信息化建設。

　　5.按照“教學引領、應用切入、深度融合📛、協同創新”的思路🙇🏽，探索建立國家開放大學現代信息技術與教育教學深度融合的發展模式。全面推進網絡核心課程👩🏿‍🌾、網絡學習空間、網絡教學團隊、網絡支持服務、網絡考試測評🤚🏿、網絡教學管理等“六網”建設🦀。加強優質教育資源的集聚與建設🦸🏽‍♂️，將優質教育資源集聚並推送到廣大農村、基層🧗🏼‍♀️、邊疆和少數民族地區，提供更多的教育機會和服務🤵🏿‍♀️，促進教育公平。